მეექვსე დღე

შევადგინე მოსწავლის ნამუშევრის შეფასების რუბრიკა. გავაგრძელეთ სასწავლო პროექტის გეგმაზე მუშაობა. დავიწყე სასწავლო პროცედურების შედგენა.

მეშვიდე დღე

გავაგრძელეთ სასწავლო პროექტის გეგმაზე მუშაობა: სასწავლო პროცედურების შედგენა, დიფერენცირებული სწავლება, სასწავლო პროექტისათვის საჭირო რესურსები.

მეხუთე დღე

ტრენინგის მეხუთე დღეს დავასრულეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი. პროექტის საქაღალდე გადავიტანეთ ფოსტის დისკზე.შევქმენით ბლოგის ფურცლები და დავამატეთ მენიუს ზოლი.

მეოთხე დღე

ტრენინგის მეოთხე დღეს გავეცანით  მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმების სტრატეგიებს. მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასება, თვითრეგულირებისა და თანამშრომლობის ხელშეწყობა, პროგრესის მონიტორინგი, ნასწავლის გააზრების შემოწმება და მეტაკოგნიტური აზროვნების ხელშეწყობა, მასალის გაგებისა და ამა თუ იმ უნარ-ჩვევის ათვისების ხარისხის შემოწმება სტანდარტთან შესაბამისობაში.მოვიძიე ინტერნეტში ფოტოები და შევქმენი მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაციის ნიმუში.

მესამე დღე

ტრენინგის მესამე დღეს გავეცანი პროექტის სასწავლო მიზნებს და შედეგებს. განვსაზღვრე  და ჩამოვაყალიბე რას შეძლებენ მოსწავლეები პროექტის განხორციელებისას და შემდეგ.ჩამოვაყალიბე მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.პრეზენტაცია გავაკეთე power pointshi. ავტვირთე draivze.საქაღალდეს შევუცვალე სახელი.

პირველი დღე

ტრენინგის პირველ დღეს გავეცანით პროექტებით სწავლების პრინციპებს. შევქმენით პორტფოლიოში არსებული საქაღალდეები თითოეული მოდულის მასალების შესანახად.გავეცანით პროექტის გეგმის შაბლონს, პორტფოლიოს შეფასების რუბრიკას და პროექტის პორტფოლიოს ნიმუშებს. განვიხილეთ პროექტის დაგეგმვისა და პროექტის სწავლებაში დანერგვის მიდგომებს. შექმნილ საქაღალდეებში შევინახეთ შემდეგი ფაილები: პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტი, პორტფოლიოს ჩეკლისტი,პორტფოლიოს შეფასების რუბრიკა, 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები, სასწავლო პროექტის გეგმა,